困境与出路

　　◆关注一:外部环境对教育的影响有多大？

　　为调查秦皇岛市中小学环境教育现状，调研小组将秦皇岛市区、抚宁县和北戴河作为调查区域，对当地居民、中小学生和外来游客进行了调查访问。

　　选取地点的城市环境建设，成为调研小组首先关注的焦点。调研小组发现，作为旅游区的北戴河和秦皇岛，由于游客众多，很多旅游景点的海水已经受到污染。同时，由于环保设施缺失以及游客素质不同，也出现了随地乱扔垃圾、向海水中扔废弃物等现象。而当地居民的环境意识相对较高。

　　抚宁县基本以本地人为主，环境意识较好。但是个别景点周边依旧存在着上述问题:环保设施不完善，管理不到位，也有破坏环境的现象发生。

　　调研小组通过访问游客及学生、教师得出结论，城市及景区的整体环境也是教育的一部分，环境教育单纯依靠学校的力量是不够的，整个社会要加大对环境保护的宣传力度，调动公众参与的积极性，增强全民的环境意识，让环境保护深入人心。

　　◆关注二:校园环保实践现状如何？

　　在调研小组走访的中小学校中，绝大多数学校会定期开展环境教育，开设环保课程，有的还组建了环保小组。

　　在学校方面，大多数中小学环境保护的执行情况较好，比如试卷双面印刷，使用节能灯、节水龙头，回收电池，应用再生纸等。

　　但也有些学校情况并不乐观。调查显示，在一些寄宿学校，浪费水电的现象依然存在。

　　在调研小组为期5天的走访调查中，一些值得学习和借鉴的环境教育活动，给师生们留下了深刻印象。比如抚宁县的“环保小记者在行动”，旨在让每一个学生通过亲身体验，转换角色，了解自身在环境保护方面的职责。此外，向社会征集以“变废为宝，绿动生活”为主题的绿色家庭DV秀活动，形成家庭、学校、社区三位一体的宣传模式，不仅扩大了参与者的规模，还进一步宣传了绿色低碳的环保理念。

　　◆关注三:哪些问题凸显出来？

　　调研成果显示，目前中小学的环境教育水平仍处于初级阶段，还有很多需要加强和改进的地方，突出表现在环境保护的知识掌握和自觉意识方面有待加强，在活动普及和推广上力度不够，环保活动并没有达到全体学生都参与的效果。

　　其次，环境教育的形式比较单一，主要是以一些环保征文、演讲等形式展开，广大师生一起参与动手、走出去的环保活动形式相对较少。

　　妨碍环境教育事业发展的原因是多方面的，环境教育的人力、物力、资金的缺乏是一个重要原因，社会和家长衡量一个学校、一个学生好坏的标准，还是以成绩为主要标准，注重学习而忽略环境教育也是一方面的原因。此外，一些中小学生对现在的环境形势并没有明确的认识，还不能真正感受到环境日益恶化带来的不良影响。

　　◆关注四:对环境教育提出怎样的建议？

　　根据秦皇岛市中小学环境教育现状和小学生身心发展的规律，借鉴国内外成功经验，结合调研中教师和家长们的宝贵意见，调研小组对中小学环境教育的开展提出以下建议:

　　1.形成学校、家庭和社会教育网络

　　学校教育离不开社会、家庭的支持和配合，要形成多层次、多形式、多渠道、全方位的社会化宣教格局，使环保观念深入人心。

　　2.开辟环境教育第二课堂

　　组织学生进行实地考察，亲身体验环境被破坏后可能带来的危害性；有条件的学校还可开设由学生管理的绿色基地，让学生自己植树、种花，出墙报做宣传、回收废物进行再利用等。

　　3.加强校风、校貌的环境建设

　　学生的环境意识往往受外界因素的影响。因此，学校应给学生创造一个优美的生活环境，让学生们在美的环境中培养美的心灵